Kultur, Ästhetik und Gemeinschaft
Eindruck und Ausdruck
Die Beschäftigung mit Kultur fördert das Selbstvertrauen, die Motivationsfähigkeit und Ausdauer von Kindern. Kommunikations- und Gemeinschaftsfähigkeit, Flexibilität und Toleranz werden gestärkt. Kultur entfaltet die Sinne und die Kreativität der Kinder. Ästhetische Erfahrungen sind im gewissen Sinn frei von einer primären Bindung an äußere Aufgaben, Funktionen und Ziele. Durch ein stimulierendes Umfeld lernen die Kinder, die sie umgebende Welt zu verstehen, sich auf unterschiedliche Weise auszudrücken und sich selbst als ein Teil davon zu erfahren.
Kreatives Wirken in der Gemeinschaft
Wir möchten ein Lernumfeld schaffen, dass die Kinder inspiriert und herausfordert. Unsere kulturellen Werte und Angebote werden allen Kindern gleichermaßen vermittelt. Sie bekommen die Möglichkeit sich, unabhängig von ihren Kompetenzen, ihrer kulturellen oder sozialen Herkunft zu entfalten. Wir sorgen dafür, dass alle Kinder sowohl individuell und in der Gruppe unterschiedliche Erfahrungen machen, an denen sie sich orientieren können. Sie lernen in diesen Situationen auch respektvoll miteinander umzugehen.
Wir wollen das eigenständige Experimentieren der Kinder anregen und unterstützen. Sie machen sich eigene Erfahrungen in ihrer Welt und diese werden damit im Körper, den Händen und Sinnen verankert. Den Kindern werden unterschiedlichste Materialien und Ausdrucksformen zur Verfügung gestellt.
Ästhetik und Lernräume
Das pädagogische Lernumfeld unterstützt sowohl das schaffende Tun als auch das ästhetisches Erleben – ebenso etwas passiv geschehen zu lassen wie auch das eigene Schaffen und die schöpferische Tätigkeit zu entfalten.
Diese unterschiedlichen Eindrücke vermitteln wir den Kindern bereits durch eine bestimmte Gestaltung der Innen- und Außenräume, in denen sich die Kinder bewegen und durch die sie inspiriert werden, sich mit den angebotenen Materialien zu beschäftigen. Wir sind aufmerksam darauf, wie wir die Räume gestalten und Materialien anordnen und dass diese Dinge eine Aufforderungskraft für das Wirken der Kinder hat.
Selbstmotivierend stehen ihnen in unseren kreativen Lernräumen Malutensilien wie Papier, Zeichen- und Buntstifte, Wachskreiden, Tuschkästen und Pinsel zur Verfügung. Die Kinder wissen welches Material es gibt und fragen nach Modellierwachs und anderen Bastelmaterial. Die Kinder haben sowohl eigenständig Zugang zu Material oder müssen konkret nachfragen. Sie können sich kreativ entfalten und ihre Ideen umsetzen. Die Kinder können hier nach dem Motto von Pippi Langstrumpf: „Ich mach mit der Welt, wie sie mir gefällt“ selbst experimentieren und sich vertiefen.
Gelebte Kultur in Routinepädagogik und Mitbestimmung
Ein festgelegter Rahmen, der den Alltag der Kinder bestimmt, macht es ihnen möglich, sich sowohl am Tages- als auch am Wochenverlauf zu orientieren.
Bestimmte wiederkehrende Rituale, wie die tägliche Versammlung oder Aktivitäten, die an bestimmten Tagen stattfinden, geben ihnen Orientierung.
Die Kinder wissen, wenn die Erwachsenen zum Kreis einladen, dass wir uns versammeln. Damit sind in den Gruppen feste Rituale verbunden. Alle Kinder werden in dieser Morgenrunde über den Tagesverlauf und die verschiedenen Aktivitäten orientiert. Ziel ist es, ihnen selbstbestimmt die Möglichkeit zu geben, sich für ein bestimmtes Angebot zu entscheiden und an diesem auch verbindlich teilzunehmen. Auch die Wünsche und Ideen der Kinder werden in diesem Forum gehört und umgesetzt.
Unsere Mahlzeiten und Essenssituationen präsentieren einen wichtigen Bildungsraum für Kulturvermittlung. Wir beschäftigen uns mit den Produkten, mit denen wir kochen oder backen. Wir nutzen unsere Sinne und sprechen über unser Lieblingsessen und wie ein Gericht oder der Inhalt der Brotdose entsteht. Tag täglich treffen wir beim Essen aufeinander und vermitteln Werte zu Tisch.
Kultureller Ausdruck und die Spuren der Kinder
Eine Praxiserzählung: Die Kinder mischen Farben von herbstlichen Feldern oder stürmischen Himmel, um anschließend Zeichnungen von Szenerien, wie fliegende Blätter oder Laterne laufende Menschen darauf zu collagieren. Die Kinder werden von uns Mitarbeitern begleitet und herausgefordert. Sie arbeiten an einem vorgegebenen Thema, können sich dabei jedoch frei entfalten und gegenseitig inspirieren. Wir wollen etwas mit den Kindern, geben Ihnen jedoch Zeit und Raum ihre Kreativität auszuleben. Die fertige Arbeit, die dann an geeigneter Stelle aufgehängt wird, macht die Kinder stolz, und sie zeigen es gerne ihren Eltern
Der bildnerische Ausdruck ist das wichtigste Merkmal kindlicher Kreativität, und oft macht ein Kind besonders durch eine Zeichnung auf sich aufmerksam oder es zeigt beim Malen besondere Ausdauer und Vertiefung. Sie verarbeiten am Maltisch auch ihre Erlebnisse und Kenntnisse ihrer eigenen Welt.
Das Entfalten der eigenen Kreativität, der Ausdruck des Eigenen stärkt das Selbstwertgefühl. Auch die Ermutigung, nichts falsch machen können, ist eine wichtige Voraussetzung, dass Kinder sich zu einem eigenen Ausdruck trauen.
Musikalische Frühförderung
Instrumente und Klänge unterstützen in unserem Kindergarten den kulturellen Ausdruck und hinterlassen Spuren. Wir arbeiten viel mit verschiedenen Instrumenten, Begleitung auf Gitarre und Melodien. Zu unserem Instrumentenrepertoire gehören Bongos, Glockenspiele, Shaker, Rasseln, Claves und Klangschalen. Die Kinder dürfen sich an den niedrigschwelligen Instrumenten ausprobieren und in Eins zu Eins-Betreuung auch die Gitarre erkunden.
Nutzung kultureller Angebote
Wir nehmen weitgehend Angebote wahr, den Kindern kulturelle Erlebnisse zu ermöglichen. Der Besuch von Bibliotheken, Theaterstücken und von Museen gehört zu unseren Aktivitätskalender. Der Bücherbus der deutschen Büchereien kommt in regelmäßigem Abstand zu uns in den Kindergarten. Hier haben die Kinder die Möglichkeit, einen Einfluss auf die Auswahl der Bücher zu nehmen. Besuche in der Bücherei in Tingleff ermöglichen uns ein Bilderbuchkino zu erleben, selbst Bücher anzuschauen und zu spielen. Diesen Service bekommen wir sogar auch außer Haus – also in Absprache auch bei uns im Kindergarten. Kulturelle Ausflüge ins Puppentheater oder ins alljährliche Weihnachtsmärchen nach Flensburg mit anschließenden Stadtbesuch bereiten den Kindern besondere Eindrücke. Diese Aktivitäten werden mit den Kindern vor- und nachbereitet, damit wir hier ihre Sinne und Eindrücke einfangen können.
Kulturelle Vermittlung durch unsere Traditionen
Wir vermitteln den Kindern bestimmte Feste und Rituale und feiern sie gemeinsam mit ihnen und ihren Eltern.
Die Geschichte von St. Martin, der seinen Mantel mit den Armen teilt, erfahren unsere Kinder durch Singen und Rollenspiel. Das Basteln der Laternen und der große abendliche Umzug durch das Dorf sowie das Kasperletheater machen eine deutsche Tradition sichtbar, die sich von der dänischen Kultur unterscheidet. Auch die Vorbereitung auf Weihnachten und das Krippenspiel der Kinder in der Kirche als christliches Fest, sowie das ausgelassene Feiern von Fasching als ursprünglich heidnisches Fest sind feste Bestandteile unseres Jahres.
